El trabajo a entregar el lunes viene descrito en trabajo18.pdf. Son 4 ejercicios uno de ellos es simpático bien planteado es rápido de resolver.
El salón S-104 se encuentra dentro del Depto. de Matemáticas. Los sábados el único acceso es por el primer piso, así que al entrar y por su derecha hasta darse de bruces encontrarán el salón.
viernes, 28 de septiembre de 2012
miércoles, 26 de septiembre de 2012
Lectura 7
Parte de lo que será discutido mañana ya lo pueden consultar desde lectura7.pdf
En realidad veremos otro ejemplo, pero sirva lo que ahí se dice como guía de la clase.
En realidad veremos otro ejemplo, pero sirva lo que ahí se dice como guía de la clase.
lunes, 24 de septiembre de 2012
Lectura 6
Lo que veremos mañana en clase ya lo pueden revisar: lectura6.pdf no que no encontrarán ni usando google es todo lo que se diga exactamente en clase.
viernes, 21 de septiembre de 2012
Lecturas 4 y 5
Lo visto en lo días martes y jueves anterior a este, lo pueden obtener de: lectura4.pdf y lectura5.pdf.
En la pestaña Documentos les he dejado un PDF de un libro sobre vectores muy interesante escrito en 1966.
En la pestaña Documentos les he dejado un PDF de un libro sobre vectores muy interesante escrito en 1966.
lunes, 17 de septiembre de 2012
Trabajo 14
Por aquello de que lo olvide, les dejo el trabajo a entregar el próximo miércoles: trabajo14.pdf
Tip: Una idea para el ejercicio 1 es simple: La suma de dos vectores se define colcando uno cuando termina el otro, pero en realidad ese otro es un representante del segundo (pues para colocarlo, se ha usado un paralelogramo), ahora cuando al segundo le sumo el primero, en realidad estamos usando un representante del primero. El objetivo es mostrar que la suma entre la primera forma y la segunda es válida porque son representantes uno del otro. Es decir, se forma un paralelogramo, tienen que justificar esto. Martín y Juan Manuel sugirieron la idea para su desarrollo y quedó simpática.
Tip: Una idea para el ejercicio 1 es simple: La suma de dos vectores se define colcando uno cuando termina el otro, pero en realidad ese otro es un representante del segundo (pues para colocarlo, se ha usado un paralelogramo), ahora cuando al segundo le sumo el primero, en realidad estamos usando un representante del primero. El objetivo es mostrar que la suma entre la primera forma y la segunda es válida porque son representantes uno del otro. Es decir, se forma un paralelogramo, tienen que justificar esto. Martín y Juan Manuel sugirieron la idea para su desarrollo y quedó simpática.
jueves, 13 de septiembre de 2012
Tarea-Examen 1
Se les deja una tarea-examen para entregar el lunes 17.
El trabajo viene descrito en: texamen1.pdf
Se tiene una modificación al ejercicio 2.b) y su enunciado.
El trabajo viene descrito en: texamen1.pdf
Se tiene una modificación al ejercicio 2.b) y su enunciado.
Teorema de Thales
Su compañero Jaber encontró el vídeo de referencia en youtube y me envió la liga para distribuir:
La clase de hoy la pueden seguir de lectura4.pdf. El lunes entregan una tarea-examen. Deben hacer las preguntas de la lectura 4 y algunos adicionales que indicaré el día de mañana.
La clase de hoy la pueden seguir de lectura4.pdf. El lunes entregan una tarea-examen. Deben hacer las preguntas de la lectura 4 y algunos adicionales que indicaré el día de mañana.
lunes, 10 de septiembre de 2012
sábado, 8 de septiembre de 2012
Trabajo 13
El siguiente trabajo lo entregan el martes 11. El lunes 10 tienen un examen que abarcará la gráfica de funciones cuadráticas en x y y, así como encontrar el centro de las cónicas que representan.
No tienen trabajo para entregar el lunes; sin embargo el trabajo13.pdf abarca tanto lo que vendrá en el examen como el tema que comentó Pablo el viernes pasado.
Sugerencia: no le tengan miedo al valor absoluto, son dos rayitas en la pizarra.
No tienen trabajo para entregar el lunes; sin embargo el trabajo13.pdf abarca tanto lo que vendrá en el examen como el tema que comentó Pablo el viernes pasado.
Sugerencia: no le tengan miedo al valor absoluto, son dos rayitas en la pizarra.
miércoles, 5 de septiembre de 2012
Lectura 3
El día de mañana continuaremos con el tema: localizar el centro de una cónica.
Pueden seguir lo que veremos en: lectura3.pdf, palabras más o palabras menos.
Pueden seguir lo que veremos en: lectura3.pdf, palabras más o palabras menos.
Trabajo 12
El día de hoy discutimos un procedimiento para eliminar los términos lineales de una ecuación de segundo grado
ax^2+bxy+cy^2+dx+ey+f=0
bajo una traslación y señalamos que esto nos conduce al centro de la cónica.
Encuentre el centro de cada una de las cónicas del trabajo 11 usando el procedimiento visto en clase. Si es es que existe ese centro.
ax^2+bxy+cy^2+dx+ey+f=0
bajo una traslación y señalamos que esto nos conduce al centro de la cónica.
Encuentre el centro de cada una de las cónicas del trabajo 11 usando el procedimiento visto en clase. Si es es que existe ese centro.
lunes, 3 de septiembre de 2012
Trabajo 11
Se les pide graficar algunas funciones implícitas: trabajo11.pdf su entrega es el miércoles 5 de septiembre.
Observaciones - geogebra
Geogebra sí soporta la gráfica de funciones implícitas. Pero para esto deben introducir la ecuación tal cual la hemos manejado; esto es, deben escribirla como f(x,y)=0 o equivalente. Si olvidan la igualdad a cero o etc. Geogebra no entenderá que quieren graficarla sino únicamente definirla como un objeto en su entorno para uso posterior y no como una curva a ser graficada. Observen el screenshot:
Ahora bien, si quieren graficar x=g(y), escriban la expresión como g(y)-x=0 y Geogebra trazará la gráfica, como el ejemplo:
domingo, 2 de septiembre de 2012
Trabajo 10
El trabajo 10 lo pueden obtener de trabajo10.pdf y se entrega mañana lunes.
No recibiré más trabajos fuera de tiempo, ya tengo traspapelados algunos en espera de ser revisados.
No recibiré más trabajos fuera de tiempo, ya tengo traspapelados algunos en espera de ser revisados.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)